¿Cuáles son los beneficios de desarrollar habilidades motoras finas y gruesas en la primera infancia?

Las habilidades motoras finas implican el uso de pequeños músculos y tendones que controlan las manos, los dedos de las manos, los pies y los dedos de los pies. Las habilidades motoras gruesas implican el uso de músculos y tendones grandes que controlan los brazos y las piernas.

Estas habilidades son importantes para muchas actividades cotidianas como escribir, dibujar y abotonarse la ropa. Las habilidades motoras gruesas son grandes movimientos que involucran a todo el cuerpo. Incluyen caminar, correr, saltar y trepar.

Los beneficios de desarrollar habilidades motoras finas en la primera infancia tienen que ver con la coordinación mano-ojo, así como con la coordinación mano-pie. Los niños que tienen fuertes habilidades motoras finas podrán realizar tareas de manera más efectiva porque pueden usar sus manos de manera más eficiente que los niños que no tienen estas habilidades. Las habilidades motoras gruesas más fuertes también ayudarán a los niños con su equilibrio y coordinación en todos los aspectos de sus vidas.

Las habilidades motoras gruesas son los movimientos de los músculos grandes del cuerpo. Incluye caminar, correr, saltar, trepar y mantener el equilibrio.

El desarrollo de habilidades motoras gruesas en la primera infancia proporciona muchos beneficios. Les ayuda a desarrollar su equilibrio y coordinación a medida que crecen y también les ayuda a explorar su mundo a medida que maduran y se convierten en adultos.

¿Por qué son importantes las actividades de movimiento para los niños pequeños?

La clave para una infancia sana y feliz es la actividad física. Sabemos que los niños que son más activos tienen menos probabilidades de desarrollar problemas de salud como diabetes, enfermedades del corazón y presión arterial alta.

Hay muchos beneficios de las actividades de movimiento para los niños pequeños. Les ayudan a desarrollar su motricidad y coordinación; también promueven el desarrollo del lenguaje y las habilidades sociales. Puede comenzar con juegos activos para niños pequeños o ejercicios para niños pequeños en casa.

Es importante que los niños pequeños realicen actividad física todos los días para mantenerse saludables y felices. Es por eso que intentan que su hijo participe en cualquier tipo de actividad de movimiento. Estimulan el desarrollo de su cerebro y cuerpo y les ayuda a desarrollar la coordinación, el equilibrio y las habilidades motoras.

La educación física es una parte vital del currículo escolar. Ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades motoras, la coordinación y el estado físico general. La educación física también enseña a los niños sobre la importancia de mantener un estilo de vida saludable.

Los beneficios físicos de las actividades de movimiento son innegables. Ayudan a mejorar el equilibrio, fortalecer los músculos y los huesos y aumentar la salud cardiovascular. Las actividades de movimiento también pueden enseñar a los niños cómo cuidar su cuerpo, lo que será útil durante toda la vida.

Recursos

UNICEF ha publicado un libro digital llamado “Conjunto para el desarrollo del niño en la primera infancia: un cofre de tesoros lleno de actividades”. No solo detalla muchas actividades que se pueden realizar para fomentar el desarrollo de habilidades motoras, también es una guía para muchas otras vertientes de la educación en primera infancia. Ver aquí: guía de actividades.

 

 

 

 

 

 

 

Qué es el juego y por qué es importante para los niños y las niñas con autismo

Todos sabemos que el juego es importante para los niños y las niñas. Ayuda a desarrollar sus habilidades y creatividad, Hay niños y niñas que a veces necesitan un enfoque distinto. El tiempo de juego para los niños y niñas autistas puede, a veces, ser un desafío debido a sus sensibilidades sensoriales y habilidades sociales diversas. 

Este artículo explorará la importancia del tiempo de juego y qué tipos de juegos pueden ser útiles en estos casos.

Los niños y niñas autistas suelen ser más sensibles para jugar al aire libre o con otras personas, por lo que necesitan ayuda para divertirse de forma segura y cómoda durante el tiempo de juego. Los juegos puramente sensoriales son una excelente manera de involucrarlos en una actividad divertida sin abrumarlos con demasiados estímulos a la vez.

Los mejores juguetes para niños y las niñas  con autismo

Hay muchos juguetes disponibles en el mercado que afirman ser buenos para los niños y niñas con autismo. Pero no siempre son la mejor opción. Es importante encontrar un juguete que no les abrume y estimule sus sentidos de forma positiva. Cada niño y niña tiene sus propios gustos, niveles de tolerancia a estímulos y apreciación por colores y formas. La prueba y error son importantes en el proceso de encontrar sus predilecciones.

Aquí hay una lista de juguetes que pueden ser de utilidad:

– Juguetes de rompecabezas: estos pueden ayudarlos a desarrollar sus habilidades de pensamiento lógico y habilidades para resolver problemas. También les ayudan a aprender sobre formas, colores, números y letras. Hay muchos tipos diferentes de rompecabezas, como rompecabezas, tangramas, tableros de clavijas, rompecabezas en 3D, etc.

– Clasificadores de formas: por lo general, son fáciles de usar para los niños y niñas con autismo porque tienen formas simples y encajan fácilmente en los orificios o ranuras correctos.

Educar a un niño o niña con autismo en el salón de clases: ¡estrategias e ideas efectivas que funcionan!

Es importante que el equipo docente sea capaz de reconocer los signos de autismo en los niños y las niñas y puedan brindarles el apoyo adecuado.

El salón de clases debe ser un ambiente inclusivo donde todos los y las estudiantes, incluidos aquellas personas de espectro autista, puedan prosperar. El equipo docente debe tener un alto nivel de comprensión sobre cómo trabajar con estos niños o niñas en el salón de clases para que puedan adaptar sus planes de lecciones y estrategias de enseñanza para satisfacer sus necesidades.

Conclusión y Recursos

Bright Spot cuenta con un equipo profesional capacitado y experimentado para educar, cuidar y amar a todos los niños y niñas. A veces se tienen que adaptar las metodologías según las necesidades individuales, pero es parte de lo que hace enriquecedor contar con diversidad en la clase. No solo estamos ayudando a educar a un niño o niña con autismo, también enseñamos a sus compañeros y compañeras a comprender, respetar y socializar de forma armoniosa. 

 

Una publicación realizada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), revela que la pandemia por la COVID-19 impactó tan fuerte al sistema educativo en toda la región de Latinoamérica y el Caribe, que el cierre de los centros educativos hizo que más de 165 millones de estudiantes dejaran de asistir a las clases presenciales. 

Esto generará algunas repercusiones, entre las que se encuentran bajos niveles en los aprendizajes alcanzados, la incertidumbre de que se cumplan los planes de escolarización a tiempo, además del incremento en la deserción de las aulas. 

Por su parte, la UNICEF considera que en un escenario tan complejo como el actual, en el hogar las familias pueden continuar promoviendo actividades de aprendizaje basadas en el juego. Es indispensable garantizar el óptimo desarrollo infantil, por lo que lo aprendido en casa también debe de ser reforzado en los centros de enseñanza.

“En la actualidad nos enfrentamos al reto de implementar herramientas que, no solo contribuyan al desarrollo y aprendizaje de los niños, sino que estas sean capaces de despertar su interés por descubrir el mundo que los rodea. Lograr una sinergia entre la educación que reciben en casa y en la escuela será clave en ello”, explicó Rebeca Chavarría, educadora y directora general de Bright Spot Learning Center.

El objetivo es lograr que, tanto en el hogar como en el centro educativo al que asista el pequeño, se implementen ciertas estrategias y herramientas que permitan fortalecer el aprendizaje integral en ellos. Prestarles atención a aspectos relacionados con el desarrollo de las capacidades motrices y la socialización es vital para lograr su adaptación en la llamada “nueva normalidad”.

Un trabajo publicado por Axel Rivas en la Universidad San Andrés, en Argentina, resume cinco puntos esenciales, a niveles pedagógicos, que deben ser considerados como nuevas alternativas para promover el interés de aprender en los pequeños:

1. Proponer hacer cosas que dan placer, disfrute y alegría mientras se aprende. Involucrar socialmente a la familia en juegos, desafíos y entretenimientos que resulten educativos y complementarios.
2. Incentivar en los niños actividades que produzcan una rápida apropiación de su entorno, en la que cada uno de ellos ven al hacerlas un resultado propio de su acción (y que utilizando ese saber pueden volver a generar un interés). No disipar demasiado en el tiempo el fruto de la acción de aprender. 
3. Desarrollar e implementar herramientas exploratorias, en las que los pequeños se vuelvan parte activa en el proceso de aprender y fortalecer sus habilidades. En tiempos de pandemia hay que saber aprovechar el aspecto creativo y disfrutable por descubrimiento. 
4. Trabajar por proyectos es más necesario que nunca en la actualidad. Hay que reunir lo que se hace, pasarlo por distintas capas que le presten sentido y hagan sentir a quien trabaja/aprende que las piezas encajan. Resulta esencial que los alumnos participen en juegos más completos, que entiendan de qué son parte, para poder poner en ello su energía. 
5. Plantear crear, inventar y hacer. Es más fácil involucrar a los niños si se los hace sentir valiosos, si pueden expresar algo nuevo y no repetir algo que ya les resulta conocidos, especialmente si son creadores, artistas, exploradores. El arte es un gran camino para transformar la percepción y ampliar el horizonte de las estructuras mentales de los estudiantes.